泰安市零距离学校是中国石油大学（华东）网络教育的学习中心
随着WWW的出现和Internet的广泛互联越来越多的教师将他们的课程框架讲稿笔记和阅读清单等放在web上供学生浏览利用E-Mail等通讯工具与学生交流此后利用Web教学的需求不断增长，一些高等院校和公司企业开始开发专业的网上教学应用系统这些系统主要是帮助学校开发教学资源库后来功能进一步完善支持Web教学活动管理总的来说这些网络教学平台都是围绕资源的开发管管理系统(Content Management Systems，CMS)在网络技术发展的初期，网络教育，一些高等院校著名公司和一些培训机构开始有目的地开发专业的网上教学资源库，北京大学医学网络教育学院，来存储和管理教学资源，西安电子科技大学网络教育学院，从而节约成本，使学习者可以自主地选择所提供的网络资源进行自主学习，拓宽了知识的传播方式但功能上仅限于资源管理，缺乏相关的标准资源格式不统一，资源共享程度较低
第二阶段学习管理系统(Learning Management Systems，LMS)它最初来源教育培训自动化管理系统，一般提供学习者在线注册教学资源列表管理用户信息管理学习过程数据记录统计等功能模块，但不能实现学习内容生成的功能
第三阶段学习内容管理系统(Learning Content Management Systems，LCMS)为了方便没有技术基础的教师和课程资源专家设计生成发布和管理维护网络课件教学人员跟踪统计学生的学习过程设计开发了LCMS系统LCMS使学习内容共享和教学交互成为可能
第四阶段网络教学平台(Web- based Instruction Platforms)网络教学平台在原来教学系统的基础上，从对教学过程(课件的制作与发布教学组织教学交互学习支持和教学评价)的全面支持，西南大学网络教育学院，到教学的组织管理( 用户与课程的管理)，再到与网络教学资源库及其管理系统的整合，集成了网络教学需要的主要子系统，构建了一个比较完整的网上教学支撑环境
泰安市零距离学校是中国石油大学（华东）网络教育的学习中心
2013-2017年中国网络教育行业市场前瞻与投资预测分析报告显示我国网络教育市场发展迅速2010年市场规模达到541亿元同比增长19.9%网络教育中高等网络教育仍占较高的份额职业认证教育增长快但整体份额仍然不高;网络教育的发展模式和服务模式亟待创新传统的视频类互动性不足的网络教育模式需要进行重构
从总体情况看我国的网络教育市场总体仍处于起步阶段不过随着国内的信息化程度网民对网络教育认知程度以及学历教育社会认可度的提高网络教育市场规模增长速度很快前瞻网认为伴随企业资金募集能力的增强和社会教育需求的持续增长未来网络教育市场将呈现出百花齐放的态势教育产业多元化服务国际化和经营品牌化等趋势将不可避免知识已经成为生产力人们对知识的重视超过以往的任何一个年代随着中国网民快速增长和对电脑操作水平的提高以及国家对网络教育的支持网络教育市场有着不可估量的发展潜力。
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