泰安市零距离学校是中国石油大学（华东）网络教育的学习中心
依据教育技术的发展远程教育界通常把远程教育发展历程划分为三个阶段函授教育阶段广播电视教育阶段现代远程教育阶段
传统的远程教育指函授刊授教育最早的函授教育起源于1840 年的英国当时英国速记法发明人伊萨克.皮特曼通过邮寄方式教速记教育界一般就认为这便是世界函授教育的开端
广播电视远程教育起步于本世纪60 年代在近二十多年来得到了巨大的发展由多媒体计算机技术和网络通讯技术在教育中充分利用而演绎出来的现代远程教育一般被称为第三代远程教育即网络教育
现代远程教育指运用计算机网络技术多媒体数字技术数据库技术等现代信息技术手段在数字化环境下进行完成教育教学目标的教育方式
泰安市零距离学校是中国石油大学（华东）网络教育的学习中心
网络教育的发展已经成为全球性的大趋势为了解决教育资源的匮乏实现资源的共享许多国家的政府都把发展网络教育作为重要的战略决策制定专门的计划并组织实施
网络教育成为各级各类学校的一种重要教育手段和发展方向也成为企业的一种重要的知识管理方式已经有一百多个国家开展网络教育几乎所有发达国家和发展中国家的政府都制定了相应政策使网络教育手段在小学中学乃至大学中得以利用
在一些企业里还出现了虚拟大学这可能是21世纪世界一流企业的一个重要标志英国开放大学作为远程教育的一个典范经英国大学拔款委员会评估在全英国101所大学中基础学科教学质量名列第十位科研水平排名第二十七位这是非常了不起的这说明网络教育的发展前景是美好的
中国的网络教育正处在起步阶段根据教育部高教司的数据中国网络教育1998年起步时全国仅有学生2931人1999年达到3.2万人2003年已经达到230万人发展速度非常之快表明中国网络教育的规模在不断扩大 国家很重视发展网络教育将其作为解决中国教育资源短缺构建中国终身教育体系的有效途径随着新技术新媒体的发展网络教育还将有更大的发展
每一次重大科学技术革命都带来了大学的巨大变革这些变革使人们对大学在整个社会活动中的地位和作用的认识更加明确和深刻二十世纪末的信息革命将网络的触角向社会各个层面和角落延伸时我们就可以预见未来的大学将发生革命性的变革
