泰安市零距离学校是中国石油大学（华东）网络教育的学习中心
网络教育的发展已经成为全球性的大趋势为了解决教育资源的匮乏实现资源的共享许多国家的政府都把发展网络教育作为重要的战略决策制定专门的计划并组织实施
网络教育成为各级各类学校的一种重要教育手段和发展方向也成为企业的一种重要的知识管理方式已经有一百多个国家开展网络教育几乎所有发达国家和发展中国家的政府都制定了相应政策使网络教育手段在小学中学乃至大学中得以利用
在一些企业里还出现了虚拟大学这可能是21世纪世界一流企业的一个重要标志英国开放大学作为远程教育的一个典范经英国大学拔款委员会评估在全英国101所大学中基础学科教学质量名列第十位科研水平排名第二十七位这是非常了不起的这说明网络教育的发展前景是美好的
中国的网络教育正处在起步阶段根据教育部高教司的数据中国网络教育1998年起步时全国仅有学生2931人1999年达到3.2万人2003年已经达到230万人发展速度非常之快表明中国网络教育的规模在不断扩大 国家很重视发展网络教育将其作为解决中国教育资源短缺构建中国终身教育体系的有效途径随着新技术新媒体的发展网络教育还将有更大的发展
每一次重大科学技术革命都带来了大学的巨大变革这些变革使人们对大学在整个社会活动中的地位和作用的认识更加明确和深刻二十世纪末的信息革命将网络的触角向社会各个层面和角落延伸时我们就可以预见未来的大学将发生革命性的变革
泰安市零距离学校是中国石油大学（华东）网络教育的学习中心
从网上大学的出现到不断的发展完善，为什么网络教育，都受到了许多高等院校的重视。 网上大学改变了现行教学模式，石大网络教育，在培养创新人才和重视学生个体独立性发展方面，具有独到之处。教学模式是与一定的教育目标相适应的特定的教学结构。我国以单向灌输为主要特征的传统的教学模式， 是同片面强调知识传承的教育目标相适应的，这种教学模式不利于学生积极性、独立性和创造性的发挥。而网上大学的出现，使得教学从封闭的知识体系转变为开放的知识体系，网络教育层次，从以讲授为主转变为以自学为主，不仅仅体现在方法上的转变，新泰网络教育，而是体现在两种教学方法结构模式的转换。在量的方面，通过远程教学，将大部分教学时间用于学生独立的学习活动和研究活动，讲授的学时将大幅下降。在质的方面， 通过远程教学，学生知识的获得和合理的智能结构的形成，主要依靠学生自己独立的学习和研究。
